Insegnare biologia nella scuola di base

Abstract

Questo saggio è rivolto agli insegnanti di scienze sperimentali e in particolare di biologia della scuola primaria e secondaria di primo grado e vuole contribuire alla realizzazione di un insegnamento della biologia che sappia offrire, ad ogni studente, un percorso di educazione-formazione, che permetta di costruire, in modo significativo, competenze e saperi. Le riflessioni, gli articoli, i percorsi didattici raccolti in questo saggio sono, in gran parte, frutto del lavoro di esperienze maturate in scuole che fanno da tempo ricerca e sperimentazione didattica.

Il testo si articola in tre parti. Nella prima parte si espongono considerazioni generali sull’insegnamento della Biologia nella scuola di base e si riflette sui nodi fondanti della disciplina, per affrontare l’insegnamento dei fenomeni biologici in modo consono, sia dal punto di vista della scelta dei contenuti che della ricerca di metodologie adeguate ed efficaci. Nella seconda parte si approfondiscono le proposte metodologiche: si riflette sul ruolo che assume l’insegnante in una metodologia sperimentale come quella proposta, attiva ed efficace; si analizzano le fasi metodologiche in modo ampio e approfondito; si argomenta su quale sia la valutazione più adeguata ai livelli scolari a cui ci rivolgiamo. Nella terza parte vengono presentati alcuni percorsi didattici di biologia nati dalla ricerca e dalla progettazione di docenti, più volte sperimentati, pertanto, ritenuti significativi e adeguati all’età a cui si rivolgono.