Ripensare l’insegnamento della Fisica

Abstract

Questo libro raccoglie una parte significativa del lavoro svolto in circa venti anni di elaborazione, da parte dell’autrice, di proposte didattiche di Fisica. È rivolto ai docenti della scuola secondaria di II grado, soprattutto a quelli che percepiscono l’insoddisfazione per gli esiti del loro insegnamento, con lo scopo di fornire sia una riflessione su diversi aspetti della didattica della Fisica, sia proposte operative, strutturate in 4 percorsi didattici; questi costituiscono una porzione importante del curricolo di Fisica, nell’ambito della meccanica. I docenti vi troveranno risposte all’esigenza di rendere più incisivo il loro insegnamento, per un apprendimento davvero significativo; l’approccio proposto tiene conto infatti di diversi elementi: l’esigenza di partire sempre dai fenomeni e da situazioni problematiche; la consapevolezza della presenza di concezioni di senso comune molto resistenti, documentata da numerose ricerche sulle rappresentazioni mentali degli studenti e delle studentesse; la necessità di costruire insieme a chi sta imparando strumenti concettuali per l’interpretazione dei fatti sperimentali, lasciandosi guidare dalla riflessione epistemologica e dalla storia della disciplina; la volontà di superare alcuni atteggiamenti, incoraggiati da un certo modo di fare scuola, come il ricorso alla sola memorizzazione, la scarsa abitudine con l’argomentazione, l’affidarsi unicamente alle formule matematiche, l’idea che tutto quello che c’è da imparare sia senza storia.